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一、教学目标 1.能联系生活说说能照出影像的物体有什么共同特征，了解镜子可以改变光的传播路线，认识各种各样的镜子并了解镜子的用途。 2.能从照镜子的游戏中知道镜子的作用;能用自己最擅长的方式表达自己的研究过程和发现，并进行交流。 3.感受光学世界的无限奥妙，意识到生活中处处有科学和科学知识给人类与社会发展带来的好处，乐于用学到的科学知识改善生活。 二、教学重难点 教学重点：镜子的成像特征及其应用。 教学难点：镜子的成像特征的探究过程。 三、教学过程 (一)导入新课 游戏导入。通过镜子将阳光通过窗户引入教室。 学生提出实验方案并动手操作进行实验，在学生体会镜子的用途之后，教师提问：大家想不想利用镜子玩其他游戏呢?从而顺势导入新课。 (二)新课讲授 带领学生回顾照镜子的原理，学生通过回忆能够想到照镜子的本质是利用光的反射。紧接着带领学生完成一系列和照镜子有关的活动从而探究镜子的成像特征。 活动一：在照镜子时候怎样使暗的一边脸亮起来? 学生很容易想到可以将光线照到人脸暗的部分，脸就会变亮起来。根据猜想学生教师演示实验。 完成实验后，学生以小组为单位进行讨论，尝试解释原因，学生代表反馈后教师表扬优秀的同学并进行总结：像皮球可以在墙壁反弹一样，光线可以在物体表面反射，这种现象叫光的反射。几乎所有的物体都可以反射光线，而且物体表面越光滑，反射效果越好。 活动二：研究镜子的反光现象 通过游戏探究镜子反光现象的规律。 游戏1：学生照镜子，对着镜子分别先后闭上左眼、右眼，观察镜子里有什么不同。学生观察会发现：当闭上左眼时，镜子中的像闭右眼，得出结论平面镜成的像与物体左右相反。 游戏2：用镜子照书本上的字，发现在镜子中是正确的。 游戏3：玩两面镜子，改变两面镜子的角度，观察镜中物体的变化。角度改变，大小不变。 游戏4：对镜子画五角星。学生会发现所画路径与镜子里的路径相反。 (三)巩固提高 如果镜子不平，看到的像有什么变化?(在镜子凹的地方人会变短，在镜子凸的地方人会变长) (四)小结作业 师生共同总结本课的知识点。 开放性小结作业：课下查阅资料，凸面镜和凹面镜分别有什么特点，在生活中有哪些应用。 四、板书设计 
面试过程： 1.候考：考生持面试准考证、身份证，按时到达考试地点，进入候考室候考。 2.抽题：按考点安排，登录面试测评软件系统，计算机从题库中随机抽取试题(幼儿园类别考生从抽取的2道试题中任选1道，其余类别只抽取1道试题)，经考生确认后，系统打印试题清单。 3.备课：考生持备课纸、试题清单进入备课室，撰写教案(或演示活动方案)，备课20分钟。 4.回答规定问题。考官从题库中随机抽取2个规定问题，考生回答，时间5分钟。 5.试讲/演示：考生按照准备的教案(或活动方案)进行试讲(或演示)，时间10分钟。 6.答辩：考官围绕考生试讲(或演示)内容和测试项目进行提问，考生答辩，时间5分钟。 7.中职文化课(公共科目)类别考生面试与高中类别一致，报考中职专业课、中职实习指导、日语(初级中学)、俄语(初级中学)、心理健康教育(初级中学)、日语(高级中学)、俄语(高级中学)、心理健康教育(高级中学)、日语(中职文化课)、俄语(中职文化课)、心理健康教育(中职文化课)教师资格的考生面试时，需加试专业知识概述，时间5分钟。 8.评分：考官依据评分标准对考生面试表现进行综合评分，填写《面试评分表》，经组长签字确认，同时通过面试测评系统提交评分。
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