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一、教学目标 【情感、态度与价值观目标】 体会规则的重要性，增强自觉遵守规则的意识。 【能力与方法目标】 养成遵守规则的好习惯。 【知识目标】 了解什么是规则，知道生活处处有规则。 二、教学重难点 【重点】 知道生活处处有规则，懂得规则的重要性。 【难点】 树立自觉遵守规则的意识。 三、教学过程 环节一：导入新课 请四位同学代表四个队伍来参赛，用四个大小、质地不同的球比赛，并故意不讲明游戏规则。 同学们进行拍球比赛，老师宣布其中一组获胜，学生提意见。 教师总结：没有规则的游戏是没有胜负的，所谓没有规矩，不成方圆，就是这个道理。从而引入课题：生活处处有规则。 环节二：新课讲授 1.介绍规则 出示教材58页图片 
提问：精彩的游戏，是伴随我们童年成长的好伙伴。你们玩过这个游戏吗?能不能给大家介绍一下其中要遵守的规则? 根据学生的回答，教师将与学生一起总结出：也许你没注意到，每项游戏都有规则。游戏中有规则，生活中也是处处有规则。我们一起去查一查、找一找、问一问吧。 2.找规则 过渡：我们刚刚讨论了游戏的规则，请同学们想一想，你还知道我们的校园中和生活中的哪些规则? 根据学生的回答，师生共同总结：同学们说的不错，可以看出同学们都是懂规则的人。 3.如果没有规则 出示图片： 提问：有的同学认为，规则多了太烦人，定这么多规则干什么?让我们来设想一下，如果没有规则，会出现什么样的情况? 学生分组交流讨论，派代表班内展示。 根据学生发言，教师总结：古人说“无规矩不成方圆”，规则也是一样的，如果没有了规则，我们的学习、生活就都乱套了。可见我们的生活离不开规则，要严格遵守规则。 环节三：巩固提高 观点一：公园里乱扔垃圾不对，但大家都在扔，我也就跟着扔。 观点二：我觉得车辆多的时候不能闯红灯，车辆少或者没车的时候可以闯红灯。 提问：你怎么看待以上观点? 根据学生回答，师生共同总结：以上观点都是缺乏规则意识的表现。遵守社会规则不能只靠外在约束，更需要我们自觉遵守，将规则作为自己行动的准则。 环节四：小结作业 小结：教师总结：本节课我们知道了生活处处有规则，懂得了规则的重要性，知道了日常生活中要自觉遵守规则，我们也要做到监督、提醒他人遵守规则。 作业：请同学们课下和父母商讨、订立家庭规则。 四、板书设计 
面试过程： 1.候考：考生持面试准考证、身份证，按时到达考试地点，进入候考室候考。 2.抽题：按考点安排，登录面试测评软件系统，计算机从题库中随机抽取试题(幼儿园类别考生从抽取的2道试题中任选1道，其余类别只抽取1道试题)，经考生确认后，系统打印试题清单。 3.备课：考生持备课纸、试题清单进入备课室，撰写教案(或演示活动方案)，备课20分钟。 4.回答规定问题。考官从题库中随机抽取2个规定问题，考生回答，时间5分钟。 5.试讲/演示：考生按照准备的教案(或活动方案)进行试讲(或演示)，时间10分钟。 6.答辩：考官围绕考生试讲(或演示)内容和测试项目进行提问，考生答辩，时间5分钟。 7.中职文化课(公共科目)类别考生面试与高中类别一致，报考中职专业课、中职实习指导、日语(初级中学)、俄语(初级中学)、心理健康教育(初级中学)、日语(高级中学)、俄语(高级中学)、心理健康教育(高级中学)、日语(中职文化课)、俄语(中职文化课)、心理健康教育(中职文化课)教师资格的考生面试时，需加试专业知识概述，时间5分钟。 8.评分：考官依据评分标准对考生面试表现进行综合评分，填写《面试评分表》，经组长签字确认，同时通过面试测评系统提交评分。
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