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一、教学目标 【情感与态度】 懂得合理安排周末的意义。 【行为与习惯】 养成不拖沓的好习惯。 【知识与技能】 懂得周末的意义，学会合理安排周末活动。 【过程与方法】 通过情境创设、对比等方式，学会合理安排周末活动。 二、教学重难点 【重点】 懂得周末的意义，愿意有计划有目的的安排周末。 【难点】 学会合理安排自己的周末生活。 三、教学过程 环节一：导入新课 提问：同学们，周末刚刚过去，这个周末你做了什么?把你们的周末生活分享给同学们吧。 学生分享，教师总结：同学们的周末可真精彩，那么你们知道什么样的周末才最有意义吗?进而引入新课《这样可以吗》。 环节二：新课讲授 1.周末“不可以” 过渡：周末我们可以开开心心地做自己想做的事情，可是最近有一个叫小宝的小朋友他有很多委屈想跟大家倾诉，因为就连周末他的爸爸妈妈也会对他说“不可以”。都是什么事情，连周末都不可以做呢?下面请同学们阅读教材中下面的故事《小宝不可以》，并找同学分别读不同情境中小宝的话。并谈一谈你们的感受? 学生阅读并分享感受，教师总结：我们要希望拥有一个自由的周末，但是这么多的“不可以”其实包含了家人的期待和关爱。如果我们有不想做的事情，要学会与父母沟通，共同商量对策。约定好了以后就要说到做到，坚持去做。 2.观点对对碰 呈现教材中两组情景图片。 提问：你赞同早起还是晚起?你觉得什么事情应该先做，什么事情可以后做?说说你们的理由。 根据学生的回答，教师将与学生一起总结出：其实早起还是晚起，先做和后做还是要根据我们每个人的实际情况来选择。如果前一天晚上因为参加活动而晚睡了，周末没有什么安排，是可以适当晚起的。当然我们还是要多听听爸爸妈妈的意见，增强时间管理的意识，正确处理好学习与休息和娱乐之间的关系，巧妙的安排周末时光，让我们的周末过得充实、愉快而有意义。 环节三：巩固提高 多媒体呈现名言：少年易老学难成，一寸光阴不可轻。 同学们，就像古人说的那样，“少年易老学难成，一寸光阴不可轻。”意思是说：青春的日子十分容易逝去。学问却很难获得成功，所以每一寸光阴都要珍惜，不能轻易放过。让我们一起读一读古人的这句话。 环节四：小结作业 小结：师生共同小结。教师提问：学完本节课有什么样的收获?在学生的回答中巩固本节课的内容：做事情不拖沓，过充实而有意义的周末。 作业：想想周末适合做些什么，了解周边的同学周末都是如何安排的。 四、板书设计 
面试过程： 1.候考：考生持面试准考证、身份证，按时到达考试地点，进入候考室候考。 2.抽题：按考点安排，登录面试测评软件系统，计算机从题库中随机抽取试题(幼儿园类别考生从抽取的2道试题中任选1道，其余类别只抽取1道试题)，经考生确认后，系统打印试题清单。 3.备课：考生持备课纸、试题清单进入备课室，撰写教案(或演示活动方案)，备课20分钟。 4.回答规定问题。考官从题库中随机抽取2个规定问题，考生回答，时间5分钟。 5.试讲/演示：考生按照准备的教案(或活动方案)进行试讲(或演示)，时间10分钟。 6.答辩：考官围绕考生试讲(或演示)内容和测试项目进行提问，考生答辩，时间5分钟。 7.中职文化课(公共科目)类别考生面试与高中类别一致，报考中职专业课、中职实习指导、日语(初级中学)、俄语(初级中学)、心理健康教育(初级中学)、日语(高级中学)、俄语(高级中学)、心理健康教育(高级中学)、日语(中职文化课)、俄语(中职文化课)、心理健康教育(中职文化课)教师资格的考生面试时，需加试专业知识概述，时间5分钟。 8.评分：考官依据评分标准对考生面试表现进行综合评分，填写《面试评分表》，经组长签字确认，同时通过面试测评系统提交评分。
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