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一、教学目标 1.能够使用“超级解霸”MP3数字抓轨工具从CD中截取一段音乐。 2.通过观察教师引导、小组合作等方法，提高合作交流的能力。 3.通过本节课的学习，感受到音频编辑制作软件的功能强大，提升音乐审美情操。 二、教学重难点 【重点】截取音乐的方法。 【难点】根据音频截取适当的音乐片段。 三、教学过程 (一)导入新课 教师设置多媒体导入的方式，利用多媒体展示一段音频，音频内容是“我爱祖国”的诗歌朗诵片段，还配有背景音乐。进而教师设置问题：与平时听过的诗歌区别之处。学生通过收听能够给出【音频中有两种声音，一个是诗歌声音，另一个是背景音乐】教师进一步提问：这段音频有什么样的特点?学生能够回答出【有背景音乐的陪衬听起来更加美妙】进而教师引导：通过本节课的学习，我们都能够掌握这种音频编辑的方法。紧接着在学生好奇求知的氛围中展开课程——《从CD中截取背景音乐》。 (二)新课讲授 教师设置问题：市面上的CD音乐琳琅满目，我们能够任意截取并且使用吗?学生经过思考能够给出否定的答案但是没法给出原因，教师讲解：我们首先要保证手里的CD是正版CD，并且不能用在商业用途。如果我们使用别人的音乐获取利润那我们就已经侵犯了人家的版权。 之后教师设置学生以四人为一小组，进行小组讨论：如何将CD中的音乐用作背景音乐。学生经过讨论后，小组代表给出答案【利用光驱识别CD盘，从其中找到设置为背景音乐的歌曲，利用音频处理软件将诗歌和音乐编辑在一起】教师加以鼓励和表扬。此时教师补充还可以利用“超级解霸”软件进行编辑，通过边讲解、边示范的过程给出操作方法，过程中教师引导学生观察。学生结合观察能够总结出【利用“超级解霸”软件读取光驱中的CD盘——设置起始位置——选中处理方法中的“去除头尾空白数据”——选择“保存路径”——直接压缩成MP3——开始读取】教师设置学生进行自主操作练习。学生练习过程中教师进行巡视指导。 学生完成操作后，教师展示一名同学成果，并且设置问题：与最开始听到的音乐有哪些不同?学生根据聆听能够给出【背景音乐过长，诗歌短】这样的答案。进而教师加以强调：歌曲的长度要按照诗歌的长度进行截取，最后输出MP3格式的声音文件就可以了。 (三)巩固提高 在学生掌握了基本操作之后，教师设置动手操作练习：为“热爱班级”主题演讲配以背景音乐。学生根据本节课内容能够准确完成操作。教师邀请同学进行展示，同时进行鼓励性评价。 (四)小结作业 小结：通过教师提问，学生回答，进行师生共同总结。 作业：选择自己感兴趣的主题，自行录制诗歌，并截取设置适合的背景音乐。 四、板书设计 
面试过程： 1.候考：考生持面试准考证、身份证，按时到达考试地点，进入候考室候考。 2.抽题：按考点安排，登录面试测评软件系统，计算机从题库中随机抽取试题(幼儿园类别考生从抽取的2道试题中任选1道，其余类别只抽取1道试题)，经考生确认后，系统打印试题清单。 3.备课：考生持备课纸、试题清单进入备课室，撰写教案(或演示活动方案)，备课20分钟。 4.回答规定问题。考官从题库中随机抽取2个规定问题，考生回答，时间5分钟。 5.试讲/演示：考生按照准备的教案(或活动方案)进行试讲(或演示)，时间10分钟。 6.答辩：考官围绕考生试讲(或演示)内容和测试项目进行提问，考生答辩，时间5分钟。 7.中职文化课(公共科目)类别考生面试与高中类别一致，报考中职专业课、中职实习指导、日语(初级中学)、俄语(初级中学)、心理健康教育(初级中学)、日语(高级中学)、俄语(高级中学)、心理健康教育(高级中学)、日语(中职文化课)、俄语(中职文化课)、心理健康教育(中职文化课)教师资格的考生面试时，需加试专业知识概述，时间5分钟。 8.评分：考官依据评分标准对考生面试表现进行综合评分，填写《面试评分表》，经组长签字确认，同时通过面试测评系统提交评分。
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