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一、教学目标 1.学生感受歌曲优美的旋律，体会不同乐段的情感表达，从而树立民族自豪感。 2.学习过程中运用聆听、实践、合作等方法，学生能够听辨不同的乐段，提高自身的感受能力。 3.了解作曲家的生平事迹，知道单二部曲式，并能正确的进行划分。 二、教学重难点 教学重点：能够体会不同乐段的音乐情绪，感受当时的时代气息。 教学难点：了解单二部曲式的特点，并能进行分析。 三、教学过程 (一)谈话导入 上课伊时，教师播放视频《长大后我就成了你》，并引导学生思考：歌曲的曲作者是谁? 学生自由发言。 教师总结：歌曲的曲作者是我国著名的音乐家王佑贵先生，曾经为大型电视文献纪录片《邓小平》的主题歌，它曾在亿万观众挥泪之际响起，让人心灵震颤，长久思忆。 引入课题——《春天的故事》。 (二)整体感知 1.初听乐曲，教师播放音频。并设问：“歌曲给你的感觉是什么样的?传达了一种什么样的情绪?” 学生自由发言。 教师总结并介绍王佑贵：乐曲给人一种抒情的感觉，传达出了一种平和、亲切、感人的音乐情绪。他的作品，被评价为描绘了、浓缩了一个多彩的时代，真诚地用音乐倾诉着对人民的热爱。 2.复听歌曲。并设问：“歌曲可以分为几个部分?” 学生自由发言。 教师总结：歌曲可以分为两个部分，为单二部曲式。 (三)分段欣赏 1.教师播放第一部分，引导学生思考这部分的速度与情感是怎样的?(行板、歌颂地) 2.引导学生跟随音频模唱第一部分，并体会当时的时代背景。 3.教师鼓励学生大胆说出自己对歌曲第一部分的理解，当学生自由分享后，教师总结歌曲的时代背景。运用白描的手法，叙述的笔触和亲切感人的语调，热情歌颂了邓小平制定的改革开放政策以及改革开放政策给中国带来的巨大变化。 4.教师播放第二部分，并提问：第一部分与第二部分有什么不同? 学生与同桌共同讨论后自由发言。 教师结合学生的回答进行总结：第二部分以赞扬为主，歌唱祖国美好未来，抒发对祖国的热爱之情。 5.教师播放视频，请同学观看视频后，说说祖国的变化。(高铁、共享单车、网络等) 6.完整播放歌曲，引导学生跟随音乐小声哼唱，并说说自己在演唱时的感受。 教师总结：歌曲采用了中国民间音乐的曲调，以一种平和、亲切、感人的音乐为主题，塑造了两个重要的音乐形象，一个是邓小平的领袖形象，一个是拥戴领袖的大众音乐形象，这两个形象交替出现，并运用音区、音色、音调以及调性的对比，气势恢宏地展现了一幅史诗般壮丽的画卷。 (四)巩固提高 教师鼓励学生说出自己知道的爱国歌曲，并根据学生的回答带领学生一同演唱，抒发对祖国的热爱之情。 (五)小结作业 师生共同回顾单二部曲式以及歌曲中所传达出的的情绪特点。同时呼吁学生进一步了解王佑贵，了解我国的发展。 布置课后作业：搜集王佑贵作品进行欣赏。 四、板书设计  面试过程：
1.候考：考生持面试准考证、身份证，按时到达考试地点，进入候考室候考。 2.抽题：按考点安排，登录面试测评软件系统，计算机从题库中随机抽取试题(幼儿园类别考生从抽取的2道试题中任选1道，其余类别只抽取1道试题)，经考生确认后，系统打印试题清单。 3.备课：考生持备课纸、试题清单进入备课室，撰写教案(或演示活动方案)，备课20分钟。 4.回答规定问题。考官从题库中随机抽取2个规定问题，考生回答，时间5分钟。 5.试讲/演示：考生按照准备的教案(或活动方案)进行试讲(或演示)，时间10分钟。 6.答辩：考官围绕考生试讲(或演示)内容和测试项目进行提问，考生答辩，时间5分钟。 7.中职文化课(公共科目)类别考生面试与高中类别一致，报考中职专业课、中职实习指导、日语(初级中学)、俄语(初级中学)、心理健康教育(初级中学)、日语(高级中学)、俄语(高级中学)、心理健康教育(高级中学)、日语(中职文化课)、俄语(中职文化课)、心理健康教育(中职文化课)教师资格的考生面试时，需加试专业知识概述，时间5分钟。 8.评分：考官依据评分标准对考生面试表现进行综合评分，填写《面试评分表》，经组长签字确认，同时通过面试测评系统提交评分。
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