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一、教学目标 1.能够说出我国34个省级行政单位的名称;掌握省级行政区的空间分布。 2.通过读图、识图、拼图等活动，初步形成我国34个省级行政单位分布的空间想象能力，养成良好的读图习惯。 3.树立为建设祖国而努力学习的雄心壮志。 二、教学重难点 重点：34个省级行政单位的名称。 难点：34个省级行政区的空间分布。 三、教学方法 地图法、情境教学法、讨论法。 四、教学过程 环节一：导入新课 设疑导入。人们都说：“守业更比创业难”。我国国土面积960万平方千米。诺大的一个国家，在国家行政管理上有一定复杂度。但我们管理得却很好，大家知道我们国家是怎样做到的吗?引发学生思考，进而导入新课。 环节二：新课讲授 1.行政区划的级别和意义 【教师活动】展示情境“包裹投递”：一位同学在网上买了个东西，地址如下三种写法。提问：哪个能成功投递? (1)宽城区明珠小区5号楼1006室。 (2)吉林省5号楼1006室。 (3)吉林省长春市宽城区明珠小区5号楼1006室。 【学生回答】第三个地址可以投递到。 【提出问题】结合上述实例和教材内容，请大家总结行政区划的意义和级别分别是什么? 【师生总结】为了便于行政管理，利于经济发展和民族团结，将全国划分为一些不同级别的行政区域，主要分为省、县、乡三级。自治区、自治州、自治县都是民族自治地方，另外还有根据需要设立的特别行政区。 【过渡】知道了我国实行三级行政区划之后，接下来继续学习我国省级行政单位的名称和空间分布。 2.34个省级行政单位名称和空间分布 【教师活动】展示《中国的省级行政单位》，提问： (1)我国共有多少个省级行政单位? (2)我国的省级行政单位分为哪几种? (3)它们各有多少个? 【学生回答】34个;包括省、自治区、直辖市和特别行政区四种;有23个省、5个自治区、4个直辖市和2个特别行政区。 【过渡】同学们掌握了34个省级行政单位的名称以及在图上的位置之后，大家会不会觉得很难记住呢?接下来我们通过一些活动渗透一些方法，帮助同学们轻松地解决这个问题。 【活动探究】记住我国省级行政区域的名称、简称和行政中心。组织学生以地理兴趣小组为单位，用5分钟时间完成课本活动探究的问题：熟悉我国34个省级行政区域的名称和位置，说一说有哪些方法可以记住它们? (1)歌谣法：两湖两广两河山，五江二宁福吉安，四市两特藏二岛，陕甘青蒙云贵川。你能说出它们分别代表哪个省级行政单位? (2)分类法 ①沿线分布 请同学们在图上，按照逆时针方向，找一找沿路上疆界分布的省级行政单位分别有哪些?再按照顺时针方向，找一找沿大陆海岸线分布的省级行政单位分别有哪些? ②轮廓想象 展示《中国28省区轮廓图》，同学们大胆想象，看看哪些省区像什么?从而帮助我们记忆。一、教学目标 1.能够说出我国34个省级行政单位的名称;掌握省级行政区的空间分布。 2.通过读图、识图、拼图等活动，初步形成我国34个省级行政单位分布的空间想象能力，养成良好的读图习惯。 3.树立为建设祖国而努力学习的雄心壮志。 二、教学重难点 重点：34个省级行政单位的名称。 难点：34个省级行政区的空间分布。 三、教学方法 地图法、情境教学法、讨论法。 四、教学过程 环节一：导入新课 设疑导入。人们都说：“守业更比创业难”。我国国土面积960万平方千米。诺大的一个国家，在国家行政管理上有一定复杂度。但我们管理得却很好，大家知道我们国家是怎样做到的吗?引发学生思考，进而导入新课。 环节二：新课讲授 1.行政区划的级别和意义 【教师活动】展示情境“包裹投递”：一位同学在网上买了个东西，地址如下三种写法。提问：哪个能成功投递? (1)宽城区明珠小区5号楼1006室。 (2)吉林省5号楼1006室。 (3)吉林省长春市宽城区明珠小区5号楼1006室。 【学生回答】第三个地址可以投递到。 【提出问题】结合上述实例和教材内容，请大家总结行政区划的意义和级别分别是什么? 【师生总结】为了便于行政管理，利于经济发展和民族团结，将全国划分为一些不同级别的行政区域，主要分为省、县、乡三级。自治区、自治州、自治县都是民族自治地方，另外还有根据需要设立的特别行政区。 【过渡】知道了我国实行三级行政区划之后，接下来继续学习我国省级行政单位的名称和空间分布。 2.34个省级行政单位名称和空间分布 【教师活动】展示《中国的省级行政单位》，提问： (1)我国共有多少个省级行政单位? (2)我国的省级行政单位分为哪几种? (3)它们各有多少个? 【学生回答】34个;包括省、自治区、直辖市和特别行政区四种;有23个省、5个自治区、4个直辖市和2个特别行政区。 【过渡】同学们掌握了34个省级行政单位的名称以及在图上的位置之后，大家会不会觉得很难记住呢?接下来我们通过一些活动渗透一些方法，帮助同学们轻松地解决这个问题。 【活动探究】记住我国省级行政区域的名称、简称和行政中心。组织学生以地理兴趣小组为单位，用5分钟时间完成课本活动探究的问题：熟悉我国34个省级行政区域的名称和位置，说一说有哪些方法可以记住它们? (1)歌谣法：两湖两广两河山，五江二宁福吉安，四市两特藏二岛，陕甘青蒙云贵川。你能说出它们分别代表哪个省级行政单位? (2)分类法 ①沿线分布 请同学们在图上，按照逆时针方向，找一找沿路上疆界分布的省级行政单位分别有哪些?再按照顺时针方向，找一找沿大陆海岸线分布的省级行政单位分别有哪些? ②轮廓想象 展示《中国28省区轮廓图》，同学们大胆想象，看看哪些省区像什么?从而帮助我们记忆。 【学生活动】学生进行小组合作探究，记忆省级行政单位的名称和位置。 【师生总结】每个省级行政单位都有自己的轮廓，而有的省级轮廓像动物和植物，甚至有一些与该省的物产相关，有些是轮廓形状有特点而已，比如：黑龙江像展翅高飞的丹顶鹤、云南像一只美丽的孔雀、内蒙古像一只翱翔于天空中的雄鹰，这些与该省区的动物有关;台湾岛像香蕉、海南岛像菠萝，这些与该省区盛产的水果有关;陕西省像蹲着的兵马俑，这与该省区的历史文化有关。还有一些仅仅是轮廓形状有特点的情况。比如：广东省像小象的头，山西省像平行四边形，山东省像骆驼等。 【过渡】我们掌握了几种记忆的方法之后，接下来老师检测一下大家，哪位同学记忆得又快又准，我们来玩一个拼图游戏。 环节三：巩固提高 【拼图游戏】每个小组分发打乱的中国34个省级行政单位的拼图，最快将打乱的中拼图拼完整的组为胜利者。 环节四：小结作业 课堂小结：请学生分享总结本节课的知识要点。 课后作业：利用网络资源搜集省级之最。(面积最大的省份、人口最多的省份、海岸线最长的省份、华侨最多的省份等) 五、板书设计 
面试过程： 1.候考：考生持面试准考证、身份证，按时到达考试地点，进入候考室候考。 2.抽题：按考点安排，登录面试测评软件系统，计算机从题库中随机抽取试题(幼儿园类别考生从抽取的2道试题中任选1道，其余类别只抽取1道试题)，经考生确认后，系统打印试题清单。 3.备课：考生持备课纸、试题清单进入备课室，撰写教案(或演示活动方案)，备课20分钟。 4.回答规定问题。考官从题库中随机抽取2个规定问题，考生回答，时间5分钟。 5.试讲/演示：考生按照准备的教案(或活动方案)进行试讲(或演示)，时间10分钟。 6.答辩：考官围绕考生试讲(或演示)内容和测试项目进行提问，考生答辩，时间5分钟。 7.中职文化课(公共科目)类别考生面试与高中类别一致，报考中职专业课、中职实习指导、日语(初级中学)、俄语(初级中学)、心理健康教育(初级中学)、日语(高级中学)、俄语(高级中学)、心理健康教育(高级中学)、日语(中职文化课)、俄语(中职文化课)、心理健康教育(中职文化课)教师资格的考生面试时，需加试专业知识概述，时间5分钟。 8.评分：考官依据评分标准对考生面试表现进行综合评分，填写《面试评分表》，经组长签字确认，同时通过面试测评系统提交评分。
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