一、教学目标 1.积累重要词语,反复朗读课文,整体感知课文内容,理清文章脉络。 2.学习文章抓住景物特点运用准确、生动的语言及拟人等修辞手法描写景物的方法,理解寓情于景的写法。 3.感悟作者对春天的热爱、赞美之情,激发热爱生活、热爱大自然的情感。 二、教学重难点 1.重点:学习文章抓住景物特点运用准确、生动的语言及拟人等修辞手法描写景物的方法,理解寓情于景的写法。 2.难点:感悟作者对春天的热爱、赞美之情,激发热爱生活、热爱大自然的情感。 三、教学过程 (一)导入新课 通过与学生对话进行导入,“同学们最喜欢哪个季节啊?”预设回答,同学们喜欢春天,并请同学说明自己喜欢春天的理由。有一位作家也对春天充满热爱,并且将这热爱融入了一篇文章之中——《春》,今天就让我们一起来看看他眼中的春是什么样的吧。 (二)整体感知 1.教师范读前三段。 2.学生自由朗读课文,找出文章是从哪几个方面来描写春的? 明确:盼春、绘春、赞春。 3.师生共同探讨,绘春这一部分描写了春天的哪几部分呢? 明确:春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图。 (三)深入研读 1.小组讨论,作者是怎样具体描述春草图的? 2.找出喜欢的句子并说明理由,学习赏析和修辞手法。 明确: (1)小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。 (运用了拟人的修辞手法,一个“钻”字,说明了小草的俏皮、顽强的生命力,“嫩嫩的”“绿绿的”增强了韵律美。) (2)园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。 (小草长势喜人,面积大,顽强生长。) (3)坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄悄的,草软绵绵的。 (间接描写,用人来衬托小草,表现了小草软绵绵的,易于亲近,十分惬意。) (四)拓展延伸 比赛朗读:朗读文章中描写春草的部分。 (五)小结作业 1.教师总结; 2.用今天学习的方式预习剩余的段落,并进行记录,下节课共同分享。 四、板书设计 面试过程: 1.候考:考生持面试准考证、身份证,按时到达考试地点,进入候考室候考。 2.抽题:按考点安排,登录面试测评软件系统,计算机从题库中随机抽取试题(幼儿园类别考生从抽取的2道试题中任选1道,其余类别只抽取1道试题),经考生确认后,系统打印试题清单。 3.备课:考生持备课纸、试题清单进入备课室,撰写教案(或演示活动方案),备课20分钟。 4.回答规定问题。考官从题库中随机抽取2个规定问题,考生回答,时间5分钟。 5.试讲/演示:考生按照准备的教案(或活动方案)进行试讲(或演示),时间10分钟。 6.答辩:考官围绕考生试讲(或演示)内容和测试项目进行提问,考生答辩,时间5分钟。 7.中职文化课(公共科目)类别考生面试与高中类别一致,报考中职专业课、中职实习指导、日语(初级中学)、俄语(初级中学)、心理健康教育(初级中学)、日语(高级中学)、俄语(高级中学)、心理健康教育(高级中学)、日语(中职文化课)、俄语(中职文化课)、心理健康教育(中职文化课)教师资格的考生面试时,需加试专业知识概述,时间5分钟。 8.评分:考官依据评分标准对考生面试表现进行综合评分,填写《面试评分表》,经组长签字确认,同时通过面试测评系统提交评分。
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