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一、教学目标 1.积累重要词语，反复朗读课文，整体感知课文内容，理清文章脉络。 2.学习文章抓住景物特点运用准确、生动的语言及拟人等修辞手法描写景物的方法，理解寓情于景的写法。 3.感悟作者对春天的热爱、赞美之情，激发热爱生活、热爱大自然的情感。 二、教学重难点 1.重点：学习文章抓住景物特点运用准确、生动的语言及拟人等修辞手法描写景物的方法，理解寓情于景的写法。 2.难点：感悟作者对春天的热爱、赞美之情，激发热爱生活、热爱大自然的情感。 三、教学过程 (一)导入新课 通过与学生对话进行导入，“同学们最喜欢哪个季节啊?”预设回答，同学们喜欢春天，并请同学说明自己喜欢春天的理由。有一位作家也对春天充满热爱，并且将这热爱融入了一篇文章之中——《春》，今天就让我们一起来看看他眼中的春是什么样的吧。 (二)整体感知 1.教师范读前三段。 2.学生自由朗读课文，找出文章是从哪几个方面来描写春的? 明确：盼春、绘春、赞春。 3.师生共同探讨，绘春这一部分描写了春天的哪几部分呢? 明确：春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图。 (三)深入研读 1.小组讨论，作者是怎样具体描述春草图的? 2.找出喜欢的句子并说明理由，学习赏析和修辞手法。 明确： (1)小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 (运用了拟人的修辞手法，一个“钻”字，说明了小草的俏皮、顽强的生命力，“嫩嫩的”“绿绿的”增强了韵律美。) (2)园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。 (小草长势喜人，面积大，顽强生长。) (3)坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 (间接描写，用人来衬托小草，表现了小草软绵绵的，易于亲近，十分惬意。) (四)拓展延伸 比赛朗读：朗读文章中描写春草的部分。 (五)小结作业 1.教师总结; 2.用今天学习的方式预习剩余的段落，并进行记录，下节课共同分享。 四、板书设计 
面试过程： 1.候考：考生持面试准考证、身份证，按时到达考试地点，进入候考室候考。 2.抽题：按考点安排，登录面试测评软件系统，计算机从题库中随机抽取试题(幼儿园类别考生从抽取的2道试题中任选1道，其余类别只抽取1道试题)，经考生确认后，系统打印试题清单。 3.备课：考生持备课纸、试题清单进入备课室，撰写教案(或演示活动方案)，备课20分钟。 4.回答规定问题。考官从题库中随机抽取2个规定问题，考生回答，时间5分钟。 5.试讲/演示：考生按照准备的教案(或活动方案)进行试讲(或演示)，时间10分钟。 6.答辩：考官围绕考生试讲(或演示)内容和测试项目进行提问，考生答辩，时间5分钟。 7.中职文化课(公共科目)类别考生面试与高中类别一致，报考中职专业课、中职实习指导、日语(初级中学)、俄语(初级中学)、心理健康教育(初级中学)、日语(高级中学)、俄语(高级中学)、心理健康教育(高级中学)、日语(中职文化课)、俄语(中职文化课)、心理健康教育(中职文化课)教师资格的考生面试时，需加试专业知识概述，时间5分钟。 8.评分：考官依据评分标准对考生面试表现进行综合评分，填写《面试评分表》，经组长签字确认，同时通过面试测评系统提交评分。
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