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一、活动目标 1.认知目标：理解《小木偶》的歌词内容，感知歌曲的2/4拍的节奏特点。 2.技能目标：能跟着钢琴一起唱出节奏变化，能结合歌词做出对应动作。 3.情感目标：喜欢《小木偶》的歌曲内容，体验小木偶遇到不同事物的活泼、喜悦之情。 二、活动重难点 1.重点：了解歌曲内容，体验小木偶的不同经历带来的乐趣。 2.难点：能够把握歌曲节奏有感情地演唱歌曲并根据歌曲内容做对应的动作。 三、活动准备 1.物质准备：《小木偶》琴谱、钢琴、提线小木偶一个、白板、白板笔。 2.经验准备：幼儿已有演唱2/4拍歌曲的经验，已有过跟着钢琴伴奏一起演唱的经验。 四、活动过程 (一)导入部分——发声练习 教师带领幼儿进行发声练习《火车来啦》，自然发声，引出主人公--小木偶。 师：火车-火车-来-了 幼：呜-呜-呜-呜呜-呜- 师：小火车带来了远方的好朋友--提线小木偶，看看他在旅途中遇到了什么好玩的事吧! (二)展开部分 1.教师弹唱歌曲，幼儿认真倾听。 (1)教师完整弹唱歌曲《小木偶》，幼儿整体感知歌曲内容。 (2)教师出示挂图并提问，引导幼儿理解歌词大意。 师：图片中出现了谁?他都在干什么?请你大胆说一说。 2.教师用多种方式带领幼儿学唱。 (1)教师出示图谱，引导幼儿边看图谱边打拍子朗诵歌词。 师：我们美丽的图谱上有什么?我们一起来看着图谱尝试一边打拍子一边朗诵歌词吧。 教师完整弹唱，幼儿跟着钢琴节奏齐唱歌曲。 教师弹奏钢琴，多种方式引导幼儿学习歌曲。 师：现在老师将小朋友们分成两组，一组汪汪队，一组佩奇队，请两组小朋友分别跟着老师的钢琴进行演唱，看哪组小朋友演唱的最动听! 3.教师提问，幼儿创编动作。 (1)幼儿分组讨论并创编动作，教师引导幼儿根据歌词创编动作。 师：请小朋友们开动小脑筋想一想有什么好看的动作可以表现这首歌曲，我们一起想一想，做一做。 (2)教师带领幼儿结合创编的动作完整演唱整首歌曲。 (3)教师弹奏歌曲，请幼儿上来结合伴奏进行唱跳表演。 (三)结束部分 教师总结，在和谐自然的氛围中结束本次活动。 总结：今天小朋友们都知道小木偶在旅途中遇到了很多好玩的事情，那我们跟着小木偶一起坐上小火车再去看看还有什么好玩的事情吧!“呜-呜-呜”火车开了，我们出发啦! 五、活动延伸 延伸至阅读区。 将活动延伸至阅读区，教师提供《小木偶》挂图，请幼儿用自己的语言尝试说说小木偶的故事。 面试过程： 1.候考：考生持面试准考证、身份证，按时到达考试地点，进入候考室候考。 2.抽题：按考点安排，登录面试测评软件系统，计算机从题库中随机抽取试题(幼儿园类别考生从抽取的2道试题中任选1道，其余类别只抽取1道试题)，经考生确认后，系统打印试题清单。 3.备课：考生持备课纸、试题清单进入备课室，撰写教案(或演示活动方案)，备课20分钟。 4.回答规定问题。考官从题库中随机抽取2个规定问题，考生回答，时间5分钟。 5.试讲/演示：考生按照准备的教案(或活动方案)进行试讲(或演示)，时间10分钟。 6.答辩：考官围绕考生试讲(或演示)内容和测试项目进行提问，考生答辩，时间5分钟。 7.中职文化课(公共科目)类别考生面试与高中类别一致，报考中职专业课、中职实习指导、日语(初级中学)、俄语(初级中学)、心理健康教育(初级中学)、日语(高级中学)、俄语(高级中学)、心理健康教育(高级中学)、日语(中职文化课)、俄语(中职文化课)、心理健康教育(中职文化课)教师资格的考生面试时，需加试专业知识概述，时间5分钟。 8.评分：考官依据评分标准对考生面试表现进行综合评分，填写《面试评分表》，经组长签字确认，同时通过面试测评系统提交评分。
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