一、教学目标 1.能正确读写“玲珑剔透”“奇珍异宝”“灰烬”等词语;有感情地朗读课文,理解课文内容。 2.借助多媒体,通过自读自悟、小组讨论,展开想象,了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过。 3.激发热爱祖国文化,增强振兴中华的责任感和使命感。 二、教学重难点 1.重点:学习生字词,了解圆明园昔日的辉煌和被毁灭的经过。 2.难点:依据文中语句展开想象,理解体会圆明园当年的辉煌,激发对圆明园的热爱之情。 三、教学过程 (一)导入新课 同学们,你们都去过哪些名胜古迹呢?(故宫,西湖……)我们游览过红叶似火的香山,观赏过波平如镜的西湖,登上过高大雄伟的万里长城,也领略过波澜壮阔的长江黄河。今天我要带着同学们一起走进圆明园。看一看这里曾经发生过什么?请同学们齐读课题《圆明园的毁灭》。 (二)整体感知 1.自读课文,注意读准字音,读通句子。 2.多媒体出示生字词,指名读,强调重点生字词。 明确:不可估量。 3.思考:课文讲了几个方面的内容? 明确:首先指出圆明园毁灭所造成的损失是不可估量的;然后介绍昔日圆明园的辉煌景象;最后讲述英法侵略者毁灭圆明园的强盗行径。 (三)深入研读 1.文中第一自然段说“圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失,也是世界文化史上不可估量的损失”,思考:这句话该如何理解? 明确: (1)圆明园是一座举世闻名的皇家园林。它由圆明园、万春园和长春园组成,所以也叫圆明三园。此外,还有许多小园,众星拱月般环绕在圆明园周围。 (2)圆明园中有民间建筑和西洋景观,建筑宏伟。 (3)圆明园中珍藏着最珍贵的历史文物,件件珍贵、美不胜收,是世界上最大的博物馆、艺术馆。 2.(出示圆明园被毁前后的图片)遗憾的是,这么一座恍如天宫的人间奇迹,我们现在只能看到这样一座座废墟。(自读课文,同桌交流)问题:用笔划出描写侵略者野蛮行径的句子,圆明园是如何被毁灭的? 明确: (1)“侵入北京,闯进圆明园。他们把园内凡是能拿走的东西,统统掠走;拿不动的,就用大车或牲口搬运;实在运不走的,就任意破坏、毁掉。”(总结体现野蛮行径的动词:侵入、破坏、毁掉……) (2)“大火连烧三天,烟云笼罩了整个北京城。” 3.此刻,同学们,为什么会有这样悲惨的事情发生? 因为当时我们国力衰弱,落后就要挨打。 (四)拓展延伸 学习完这篇课文,有什么感想? 我们要奋发图强,不让历史重演,现在的生活很幸福,祖国富强,一定要努力学习,为我们国家的富强做贡献。 (五)小结作业 小结:全班朗读课文,体会圆明园的辉煌和令人痛心的毁灭,升华情感。 作业:请课下在网上搜索并观看《火烧圆明园》这部影片,下节课分享你的感受。 四、板书设计 面试过程: 1.候考:考生持面试准考证、身份证,按时到达考试地点,进入候考室候考。 2.抽题:按考点安排,登录面试测评软件系统,计算机从题库中随机抽取试题(幼儿园类别考生从抽取的2道试题中任选1道,其余类别只抽取1道试题),经考生确认后,系统打印试题清单。 3.备课:考生持备课纸、试题清单进入备课室,撰写教案(或演示活动方案),备课20分钟。 4.回答规定问题。考官从题库中随机抽取2个规定问题,考生回答,时间5分钟。 5.试讲/演示:考生按照准备的教案(或活动方案)进行试讲(或演示),时间10分钟。 6.答辩:考官围绕考生试讲(或演示)内容和测试项目进行提问,考生答辩,时间5分钟。 7.中职文化课(公共科目)类别考生面试与高中类别一致,报考中职专业课、中职实习指导、日语(初级中学)、俄语(初级中学)、心理健康教育(初级中学)、日语(高级中学)、俄语(高级中学)、心理健康教育(高级中学)、日语(中职文化课)、俄语(中职文化课)、心理健康教育(中职文化课)教师资格的考生面试时,需加试专业知识概述,时间5分钟。 8.评分:考官依据评分标准对考生面试表现进行综合评分,填写《面试评分表》,经组长签字确认,同时通过面试测评系统提交评分。
|