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一、教学目标 【情感态度价值观目标】 树立法律意识，增强守法观念。 【能力目标】 能够辨别各种违法行为，远离违法行为。 【知识目标】 知道什么是违法行为，以及了解不同违法行为的危害。 二、教学重难点 【重点】 辨别违法行为的种类。 【难点】 树立守法意识。 三、教学过程 环节一：课堂导入 材料导入：小勤家里生活比较困难，要强的他想通过自己的劳动减轻家里的负担。看到捡废品能赚钱，小勤决定试试。他来到建筑工地，捡了固定脚手架用的铁卡子，准备拿到废品收购站去卖。工地保安发现后，把他送到了派出所。 教师设疑：同学们，你们知道为什么小勤被送到了派出所吗? 指名找学生回答，教师解释：没错，小勤违反了法律，这是一种偷窃的行为，所以才会被送到派出所。今天就让我们一同来学习新课《违法无小事》。 环节二：新课讲授 1.不违法是底线 活动一：小勤的做法情有可原吗 请同学们畅所欲言讨论刚刚小勤的故事：小勤拿铁卡子的出发点是为了帮家里减轻负担，难道不是情有可原的吗? 同学们讨论，发表自己的观点，最后教师总结：人类社会的存在和发展离不开各种行为规范。作为一种行为规范，法律明确告知人们可以做什么，必须做什么，应当做什么，不应当做什么，为人们的行为提供一个模式、标准或方向，法律还告知人们，哪些行为是合法的，哪些行为是非法的，它是评价人们的行为是否合法有效的准绳。 法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线，要做到不违法，就要了解什么是违法。 过渡：那么同学们，你们知道违法行为分为哪几种吗? 2.违法的种类 活动二：他们的违法行为是什么 活动规则：教师用多媒体出示三幅图片：分别是捡到钱包不还给失主、看球赛扰乱会场秩序、抢劫钱财让同学们分小组讨论：上述行为是否违法、属于哪种违法行为。 教师总结：一个人如果缺乏规则意识，法律意识不强，就难免做出违法的事情。违法行为是指出于过错违反法律、法规的规定，危害社会的行为。 根据违反法律的类别，违法行为分为民事违法行为、行政违法行为和刑事违法行为。民事违法行为是指违反民事法律规范，应当承担民事责任的行为，如欠债不还的行为。行政违法行为是指违反行政法律规范，应当受到行政处分或行政处罚的行为，如扰乱社会治安的行为。刑事违法行为是指违反刑事法律规范，应当受到刑罚处罚的行为，如故意杀人的行为。 民事违法行为和行政违法行为对社会的危害相对轻微，称为一般违法行为。刑事违法行为是违法行为中最严重的一种，就是我们常说的犯罪。无论是一般违法还是犯罪，都要承担法律责任。 环节三：巩固提高 请同学们设计一个小故事，要求故事里包含三种不同的违法行为。 找学生进行回答，教师总结：我们生活中首先要能够辨别违法行为，然后做到不违法，时时刻刻把“违法无小事”这一准则记在心间。 环节四：小结作业 课堂小结：通过今天的学习，我们了解了什么是违法以及能够分辨出不同的违法行为，并能够分辨出一般违法行为和犯罪行为。 课后作业：回去运用网络等渠道观看一期法制节目，明天全班进行交流分享。 四、板书设计 
面试过程： 1.候考：考生持面试准考证、身份证，按时到达考试地点，进入候考室候考。 2.抽题：按考点安排，登录面试测评软件系统，计算机从题库中随机抽取试题(幼儿园类别考生从抽取的2道试题中任选1道，其余类别只抽取1道试题)，经考生确认后，系统打印试题清单。 3.备课：考生持备课纸、试题清单进入备课室，撰写教案(或演示活动方案)，备课20分钟。 4.回答规定问题。考官从题库中随机抽取2个规定问题，考生回答，时间5分钟。 5.试讲/演示：考生按照准备的教案(或活动方案)进行试讲(或演示)，时间10分钟。 6.答辩：考官围绕考生试讲(或演示)内容和测试项目进行提问，考生答辩，时间5分钟。 7.中职文化课(公共科目)类别考生面试与高中类别一致，报考中职专业课、中职实习指导、日语(初级中学)、俄语(初级中学)、心理健康教育(初级中学)、日语(高级中学)、俄语(高级中学)、心理健康教育(高级中学)、日语(中职文化课)、俄语(中职文化课)、心理健康教育(中职文化课)教师资格的考生面试时，需加试专业知识概述，时间5分钟。 8.评分：考官依据评分标准对考生面试表现进行综合评分，填写《面试评分表》，经组长签字确认，同时通过面试测评系统提交评分。
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