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一、教学目标 1.学生能够准确制作出动作补间动画和形状补间动画。 2.通过小组讨论和上机实践，提高交流合作和动手实践能力。 3.在作品展示中提高审美能力，在不断操作实践中激发求知欲。 二、教学重难点 【重点】动作补间动画和形状补间动画的制作。 【难点】动作补间动画和形状补间动画的原理和区别。 三、教学过程 (一)导入新课 教师采用创设情境的导入方法：利用多媒体在大屏幕展示广告、片头动画、节日贺卡等动画素材，引导学生思考这些动画是用什么软件制作出来的?学生认真观察后，结合上节课学习的内容，可以回答出【flash软件】。教师总结：其实这些动画呀，都叫做是补间动画，它是flash中最常见的动画效果。创建补间动画时，只要建立起始帧和结束帧的画面，中间部分其实是由flash软件自动生成的，这也为我们的动画带来了很大的方便。教师继续提出问题：那什么是补间动画呢?补间动画分为几类呢?学生认真思考，并产生了好奇想进一步学习，教师顺势引出今天的课题——《创建补间动画》。 (二)新课讲授 1.形状补间动画 教师继续引导：月有阴晴圆缺，随着时间的推移，由满月渐渐变成月牙，那这是一种什么动画，又是如何制作的呢?教师引导学生根据教材课本进行简单阅读。根据阅读，学生可能会说出【形状补间动画，可以用flash完成制作】教师进行总结：在动画中，形状改变的动画叫做形状补间动画。教师多媒体展示一段动画，引导学生进行思考，在这个动画中形状发生了怎么样的变化? 学生认真观看动画，并说出【形状从圆形变到了正方形】之后教师进行演示，演示过程中提醒学生仔细观察，随后进行提问。学生总结得出：【第一步：启动flash，并新建一个flash文档;第二步：分别在第1帧和第30帧利用椭圆工具和矩形工具，把笔触设置为“无”，把填充效果为渐变，画出椭圆和正方形;第三步：在属性面板中，选择“补间”下拉框中的“形状”，创建补间动画;第四步：测试并进行保存】教师继续引导：众所周知，孙悟空有七十二变的本领，那我们能否用形状补间动画实现孙悟空的变身呢?教师设置小组合作与交流：时间为5分钟，讨论结束请小组代表回答。学生积极参与到讨论中，并且踊跃发言，最后说出步骤【第一步：启动flash，并新建一个flash文档;第二步：单击菜单栏中的“文件”——“导入到库”命令，将“孙悟空”和“大公鸡”两张图片导入到库;第三步：在第1帧中将“孙悟空”位图拖进到舞台，并将其通过菜单栏中的“修改”——“转换为矢量图”。将其多余的部分按住delete键删除;第三步：同样在第30帧将公鸡图片导入并转为矢量图，同时删除多余部分;第四步：在属性面板中，选择“补间”下拉框中的“形状”，创建补间动画;第五步：测试并进行保存】教师强调：制作形状补间动画的对象必须要进行打散，它决定我们形状补间动画能否成功，快捷键为Ctrl+B。一般情况下，形状补间动画的变化过程是随机的，通过“添加形状提示点”功能，可以精确控制变形的效果。 2.动作补间动画 教师进行引导，孙悟空不仅可以变身，而且它的金箍棒也会“变变变”。教师带领学生观看“金箍棒变变变”的小动画，并提出问题：金箍棒是如何变化的?学生认真观看，异口同声地说出由小变大，而且还不停的旋转。教师根据学生的回答进行总结：我们把形状不变，但是大小、颜色、位置、透明度改变的动画称为动作补间动画，由此引出本节课的第二个任务。教师布置第一个活动：创建文字动画。教师引导：在flash软件中，可以做出各种光怪陆离、变幻莫测的文字特效动画，在多媒体上展示出来。教师对此动画进行演示，学生仔细观察，总结出：【第一步：启动flash，并新建一个flash文档。第二步：在图层1中输入文字，并调整字体、字号和颜色，同时用“箭头工具”选取文字，右键单击文字，在弹出的快捷菜单中选择“转换为元件”。第三步：新建图层2，并在第10帧和第20帧处将text元件拖到舞台，并将第20帧的元件用“任意变形工具”将实例放大，同时调整透明度。第四步：在图层2的第10帧到第20帧之间创建动作补间动画。第五步：将图层1中的内容延长至20帧，并将两个图层上的实例中心对齐。第六步：测试和保存】紧接着教师进行引导：在不少场合人们也喜欢用图片展示动画，其实图片展示动画是通过一张图片位置的旋转移动，透明度、尺寸的放大缩小等一系列变化，使其画面产生动画效果。同学们思考如何制作图片动画呢?教师设置小组合作探究活动，学生结合教材上的步骤，大胆尝试与实践，教师在此过程中进行巡视指导并进行帮助。随后由一名学生说出具体的操作步骤。学生总结【第一步：启动flash，并新建一个flash文档。第二步：导入一张图片素材到库，并按F11功能键打开库面板，将素材拖到舞台左上角，并将其转换为图形元件。第三步：在图层1的第20帧插入关键帧，将“箭头工具”拖到右下角。第四步：在第1帧的属性面板上，选择“补间”下拉框中的“动作”，创建补间动画，并将“旋转”下拉框中选择“顺时针”，次数为1。第五步：将图层1中的内容延长至20帧，并将两个图层上的实例中心对齐。第六步：第40帧插入关键帧，用“任意变形工具”将其缩小，同时透明度改为30%，在第20-40帧之间创建补间动画。第七步：第60帧插入关键帧，再将其调整大小至整个舞台。第七步：测试并进行保存】。教师引导，每天上课我们都会翻阅课本，那如何把翻阅课本的这个过程用动画的形式记录下来呢?教师设置自主探究活动，引导学生根据以往的经验独立完成。8分钟之后由一名学生进行上台操作。教师强调，构成补间动画的对象是元件，并且动作补间动画建立之后，时间帧面板的背景色变为淡紫色，在起始帧和结束帧之间会有一个带箭头的线段。 (三)巩固提高 在学生掌握了基本操作之后，给学生分发评价表格，要求学生对作品进行展示与评价。 (四)小结作业 小结：教师提问，学生回答的师生共同总结的方式。 作业：“创新活动”——制作模拟计算机安装软件时显示安装进度的动画，画面是一个红色的条带从左向右延伸。 四、板书设计 
面试过程： 1.候考：考生持面试准考证、身份证，按时到达考试地点，进入候考室候考。 2.抽题：按考点安排，登录面试测评软件系统，计算机从题库中随机抽取试题(幼儿园类别考生从抽取的2道试题中任选1道，其余类别只抽取1道试题)，经考生确认后，系统打印试题清单。 3.备课：考生持备课纸、试题清单进入备课室，撰写教案(或演示活动方案)，备课20分钟。 4.回答规定问题。考官从题库中随机抽取2个规定问题，考生回答，时间5分钟。 5.试讲/演示：考生按照准备的教案(或活动方案)进行试讲(或演示)，时间10分钟。 6.答辩：考官围绕考生试讲(或演示)内容和测试项目进行提问，考生答辩，时间5分钟。 7.中职文化课(公共科目)类别考生面试与高中类别一致，报考中职专业课、中职实习指导、日语(初级中学)、俄语(初级中学)、心理健康教育(初级中学)、日语(高级中学)、俄语(高级中学)、心理健康教育(高级中学)、日语(中职文化课)、俄语(中职文化课)、心理健康教育(中职文化课)教师资格的考生面试时，需加试专业知识概述，时间5分钟。 8.评分：考官依据评分标准对考生面试表现进行综合评分，填写《面试评分表》，经组长签字确认，同时通过面试测评系统提交评分。
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