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一、教学目标 【情感态度价值观】 欣赏作品，认识并了解我国藏族音乐艺术作品，能够对少数民族音乐作品产生兴趣。 【过程与方法】 通过对作品的欣赏，并月配以讨论、分析等活动，学生能够了解藏族民歌典型的风格，提高自身的欣赏能力。 【知识与技能】 了解藏族的风土人情和音乐特点，并能体会作品的情感。 二、教学重难点 【重点】 感受藏族民歌的风格特点，并哼唱歌曲。 【难点】 理解歌曲的思想感情。 三、教学过程 (一)新课导入 教师依次演唱《婚誓》《鸿雁》《唱支山歌给党听》，并提问：同学们，这些歌曲是哪些民族的呢?学生自由回答。 教师总结：歌曲分别是傣族、蒙古族、藏族，今天我们学习的一个民族歌曲也在其中，顺势揭示课题《北方水草茂盛的家乡》。 (二)初步感知 1.教师运用多媒体放藏族服饰，并提问同学们可以看出这个哪个民族的服饰吗? 学生自由回答。 教师总结：没错，就是藏族。藏族服饰的最基本特征是肥腰、长袖、大襟、长裙、长靴、编发、金银珠玉饰品等。 2.教师播放歌曲《北方水草茂盛的家乡》，并提问这首歌曲情绪、速度是怎样的? 学生自由回答。 教师总结：自由、舒畅地，藏族民歌具有典型的高原风格，包括山歌、牧歌、劳动歌、爱情歌等等。 (三)探究学习 1.教师引导学生聆听音频并哼唱歌曲，并用手画出旋律线。 2.再次感受第一段旋律，教师提问学生：歌曲的演唱风格是怎样的? 学生小组讨论之后，进行自由回答。 教师总结：高亢嘹亮、音域宽广、有装饰音。 3.教师提问：装饰音的作用是什么? 学生自由回答。教师总结：增强音乐表现力，表现山脉的绵延起伏。 4.教师请学生再次聆听，并提出问题：乐句有什么特点? 学生自由回答。 教师总结：歌曲后三句旋律变化重复。 5.教师引导学生欣赏歌词，说说表现了怎样的情感? 学生自由回答。 教师总结：《北方水草茂盛的家乡》属于藏族牧歌，整首作品风格都是自由、舒畅的，表现了对家乡无限热爱的真挚感情。 6.完整聆听并哼唱。 (四)拓展延伸 1.教师播放藏族舞蹈视频，并请请学生用创编舞蹈的方式表现作品。 学生进行展示。 2.教师给予鼓励性的评价并总结：歌曲具有悠扬的特点，同学们的舞蹈也非常的自由，跳得很契合歌曲。 (五)小结作业 1.师生共同回顾藏族民歌的风格特点，教师呼吁学生热爱少数民族。 2.布置课后作业：搜集更多少数民族歌曲。 四、板书设计
面试过程： 1.候考：考生持面试准考证、身份证，按时到达考试地点，进入候考室候考。 2.抽题：按考点安排，登录面试测评软件系统，计算机从题库中随机抽取试题(幼儿园类别考生从抽取的2道试题中任选1道，其余类别只抽取1道试题)，经考生确认后，系统打印试题清单。 3.备课：考生持备课纸、试题清单进入备课室，撰写教案(或演示活动方案)，备课20分钟。 4.回答规定问题。考官从题库中随机抽取2个规定问题，考生回答，时间5分钟。 5.试讲/演示：考生按照准备的教案(或活动方案)进行试讲(或演示)，时间10分钟。 6.答辩：考官围绕考生试讲(或演示)内容和测试项目进行提问，考生答辩，时间5分钟。 7.中职文化课(公共科目)类别考生面试与高中类别一致，报考中职专业课、中职实习指导、日语(初级中学)、俄语(初级中学)、心理健康教育(初级中学)、日语(高级中学)、俄语(高级中学)、心理健康教育(高级中学)、日语(中职文化课)、俄语(中职文化课)、心理健康教育(中职文化课)教师资格的考生面试时，需加试专业知识概述，时间5分钟。 8.评分：考官依据评分标准对考生面试表现进行综合评分，填写《面试评分表》，经组长签字确认，同时通过面试测评系统提交评分。
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