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一、教学目标 【情感态度价值观】 了解清唱剧演唱形式，感受作品描绘出的英雄战胜归来时雄壮威武、酣畅热闹的场面。 【过程与方法】 通过聆听、讨论等方法感受歌曲演唱形式和表达内容。 【知识与技能】 掌握清唱剧的演唱特点，并能够完整有感情地演唱歌曲。 二、教学重难点 【重点】 了解清唱剧，能够完整有感情地演唱本首歌曲。 【难点】 唱准升记号的音，演唱过程中表现出作品雄壮威武、酣畅热闹的情绪。 三、教学过程 (一)新课导入 上课伊始，教师播放清唱剧作品《长恨歌》并提问：同学们看完视频的感受?学生通过观看聆听以及知识的积累得出答案：视频中展示的是著名音乐家黄自的清唱剧《长恨歌》。教师评价并总结，顺势引入新课《英雄凯旋歌》。 (二)初步感知 1.提问学生对于清唱剧的了解。 2.播放《英雄凯旋歌》，感受乐曲旋律，并思考：乐曲的速度和情绪是怎样的?(乐曲为中速;情绪是神气地) 3.复听乐曲，学生们用心聆听，并思考：音乐旋律有什么特点?给你什么样的感受?(歌曲前段只有女声，表现的是英雄归来前胜利的消息传来时妇女儿童相互转告，簇拥在街道，兴奋不已的场景;后加入男声，气势骤起，表现出英雄得胜归来的雄壮威武、万众颂扬、酣畅热闹的场面。) (三)探究学习 1.教师弹唱，引导学生发声练习。 2.教师引导学生首先跟随琴声演唱作品旋律部分，感受旋律特点。 3.教师指挥学生演唱旋律，并明确演唱时需要注意升记号，反复演唱解决难点。 4.学生加入歌词演唱，根据歌词内容，歌曲表达的情境带入感情分段演唱。 5.学生根据谱例中的强弱变化进行分声部演唱，演唱时教师明确需注意的速度、情绪。例如歌曲前段通过女声演唱应刻画出表现英雄归来前胜利的消息传来时妇女儿童相互转告，簇拥在街道，兴奋不已的场景;之后加入男声声部，应做到气势骤起，但又应注意声部间的融合。表现出英雄得胜归来的雄壮威武，万众颂扬，酣畅热闹的场面。 (四)拓展延伸 播放亨德尔的清唱剧《弥赛亚》中的唱段《哈利路亚》，引导同学更加了解清唱剧的演唱形式。通过小组的形式将课前搜集的人物背景以及代表作品进行分享。 (五)小结作业 1.教师总结，引导学生关注多元音乐文化，并且多了解不同音乐的演唱特点。 2.课后收集亨德尔其它音乐作品。 四、板书设计
面试过程： 1.候考：考生持面试准考证、身份证，按时到达考试地点，进入候考室候考。 2.抽题：按考点安排，登录面试测评软件系统，计算机从题库中随机抽取试题(幼儿园类别考生从抽取的2道试题中任选1道，其余类别只抽取1道试题)，经考生确认后，系统打印试题清单。 3.备课：考生持备课纸、试题清单进入备课室，撰写教案(或演示活动方案)，备课20分钟。 4.回答规定问题。考官从题库中随机抽取2个规定问题，考生回答，时间5分钟。 5.试讲/演示：考生按照准备的教案(或活动方案)进行试讲(或演示)，时间10分钟。 6.答辩：考官围绕考生试讲(或演示)内容和测试项目进行提问，考生答辩，时间5分钟。 7.中职文化课(公共科目)类别考生面试与高中类别一致，报考中职专业课、中职实习指导、日语(初级中学)、俄语(初级中学)、心理健康教育(初级中学)、日语(高级中学)、俄语(高级中学)、心理健康教育(高级中学)、日语(中职文化课)、俄语(中职文化课)、心理健康教育(中职文化课)教师资格的考生面试时，需加试专业知识概述，时间5分钟。 8.评分：考官依据评分标准对考生面试表现进行综合评分，填写《面试评分表》，经组长签字确认，同时通过面试测评系统提交评分。
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